2024-06-05
大班科学海洋动物食物链教案1活动目标： 让幼儿了解动植物之间的食物链，感知它们之间相互依存、相互制约的关系。懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要性。探索、发现生活中的多样性及特征。探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。使幼儿对探索自然现象感兴趣。
食物链幼儿园大班教案1 活动目标：初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。知道自然界中几种常见的食物链。培养幼儿大胆探索的欲望。萌发幼儿保护生态平衡的意识。让幼儿学会初步的记录方法。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的、如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，大自然就不美丽了，所以狼是不能全杀光的。因为在大自然中，动物和动物，动物和植物之间，是相互联系，谁也离不开谁。
谈话导入：同学们都玩过斗兽棋吧，根据规则，让我们给这两种动物比比大小，《有趣的食物链》教案。 教学食物链 你为什么说猫比老鼠大呢？老鼠被猫吃，猫吃老鼠他们之间存在着吃与被吃的关系板书：吃与被吃课件出示：老鼠→ 猫 它们中间的箭头表示老鼠被猫吃，方向一定不能画错了。
桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。 小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，保护生态平衡。 请小朋友把草地上的食物链补全。
1、生物实验室 海洋量子号还拥有一些生物实验室设备，可以进行海洋生物研究和实验。这些设备包括生物标本采集器、水质监测器、海洋生物实验舱等。科学家们可以借助这些设备研究海洋中的各种生物和海洋环境变化。这些实验可以为保护海洋环境和维护海洋生态做出更多的贡献。
2、从这些海图的文字说明看，当时海图上都注明海上危险物（比如“有草屿”、“有芦荻”等），浅滩（比如“湾内浅可防”、“有泥浅”等），暗礁（比如“有沉礁在港口不可近”、“有沉礁打浪”等），沙州（比如“有沙礁”）以及岩石（比如“有老古石”、“有古老石岸”等）。这些和近代海图上的要求大致符合。
3、海底电脑 它被称为安提基特拉机器，发现于1900年，因为事关希腊的起源，所以这一发现更加神秘，它不仅有几千年的历史，而且似乎还是某种复杂的机器装置，有些人认为它是用来预测月食和日食的，而另一些人认为那是帮助航行的仪器。海底火车 海底的沉船很常见，但是海底的火车就很稀奇了。
4、装备了X波段卫星地面接收子系统、L波段卫星地面接收子系统、卫星数据处理子系统等设备，可以接收美国、日本和中国的9颗卫星传输的数据。
5、海底火山口：小说中描写了海底火山口的景象，但当时人们对海底火山的认识还比较模糊，直到20世纪后期才能真正观察到。 氧气发生器：小说中潜水艇上使用的氧气发生器可以将二氧化碳转化为氧气，从而保证潜水员的呼吸。但当时还没有这种可以在深海中工作的氧气发生器。
1、海洋勘探的秘密武器：OBN技术 OBN，即海底节点技术，是现代海洋勘探领域的一颗璀璨明珠。它的工作原理如同一个海底的精密数据采集站，通过水下机器人精准地安置在预定位置，利用其自带电源和独立的地震数据处理能力，为海洋深处的探测提供了前所未有的精度。
2、海洋地震勘探 解析：其特点是在水中激发，水中接收，激发，接收条件均一，可进行不停船的连续观测。震源多使用非炸药震源，接收常用压电地震检波器， 工作时，将检波器及电缆拖曳于船后一定深度的海水中由于上述特点，使海洋地震勘探具有比陆地地震勘探高得多的生产效率，更需要用数字电子计算机处理资料。
3、下面列几个我认为比较黑科技的东西： ADCP（声学多普勒流速剖面仪），这个就挺黑的啊，单纯测海水流速流向不好测，所以我测海水里面的小物质，杂质，气泡等，通过他们的运动来确定流速流向~网上图很多，随便搜就可以。
4、其次，在海上人工激发地震波与陆上也有所不同，在海上不能使用炸药作震源，炸药震源不仅对海洋造成大量污染，破坏环境，使大量海洋生物死亡。而且，在海水中爆炸容易产生气泡，造成冲击波，干扰有效波，使勘探失败。因此，针对海洋地震特别发展了非炸药震源，主要是空气枪震源。
5、Hekja O-71油气田是Acquitaine公司1979 年发现的，位于加拿大东部拉布拉多以北、Baffin岛海域以南地区。Saglek盆地通过地震勘探发现水下有跟海底正地形相关的烟囱存在，这表明该盆地有些地方存在未预见到的油气系统渗漏，这是一个接近Hekja油气田的明显的残留信号（Christopher et al.，2010）。
6、海上天然气田目标勘探技术。（2）海上地球物理高分辨率、多波技术。（3）海洋地球物理测井成像技术等。（其他技术与勘探无关，故此处不详细列出）由于上述“三四八”科技规划的实施，在海上油气勘探开发生产建设的科技创新中，取得了一大批优异成绩，充分显示了科技进步产业化的巨大威力。
感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。下面我为大家准备了海底世界幼儿园教案范文，希望对同学们有所帮助。 海底世界幼儿园教案篇一 活动目标： 感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。 积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
《海底世界》教案 篇1 教学过程： 导入 ：同学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？（学生谈） 过 渡： 大海是生命的摇篮，它有时波涛澎湃，有时风平浪静。你可知道，大海深处是怎样的吗？这里有海底世界的全景请同学们欣赏一下。 （放录像，欣赏海底世界。
海底世界教案 篇1 活动目标： 学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。 发展观察力，初步的表现力和创造力。 活动准备： 每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。 活动过程： 组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
《海底世界》教案 篇1 教学要求： 认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。 有感情地朗读课文。 了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
幼儿园中班教案《海底世界》1 活动准备： 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。 有益学习经验： 亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。 知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
1、《鲸》优质教学设计 篇1 设计理念： 依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。 教学目标： 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。 理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。 学习课文中的生字新词。 教学重点 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
2、《鲸》的教案 篇1 教材分析： 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
3、篇一：鲸 学习目标：了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。
4、科学鲸教案篇1 活动目标： 观察纸莲花在水中的变化，不同材质的纸吸水性能不同。 有细致的观察力，能大胆猜测、记录并表达自己的想法与观察发现。 喜欢动手，对纸的吸水现象产生兴趣。 活动准备： 每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的纸的莲花折纸若干。
5、环境与材料与幼儿一起收集有关鲸鱼的信息。教学挂图《鲸鱼》。《科学》下P.22~23。
6、圆形气球 活动过程：开始部分 出示谜语引起幼儿的`兴趣。欣赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。请幼儿说出的鲸鱼的外形特征。教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的控制使鲸鱼的线条饱满光滑。
